很多家庭贫困的学生上不起职业学校一直是制约职业教育发展的重要因素之一。而半工半读制度给这些孩子带来了不一样的人生。

李艳娇是胶南市高级职业技术学校的学生。来自河南的她，家有身患重病的奶奶，50多岁的单身父亲和在家务农的姐姐及上学的弟弟。五口之家的经济来源全靠父亲和姐姐种的三亩地。入学后，李艳娇选择了半工半读。她的工学补贴除了自己基本的开支外，每月还能节余出两三百元钱寄回家，缓解家庭经济的压力。正像人们总结的那样：带出一张嘴，学成一门艺，就业一个人，脱贫一家人。

半工半读以服务为宗旨，以就业为导向，是现代职业教育的一种学习制度；是校企合作、工学结合的一种人才培养模式，其基本形式是学校与企业合作培养学生，学生通过工学交替完成学业。职业教育的目标是培养具有良好的职业理想、职业道德的高素质劳动者和技能型人才，特别强调培养学生的实践能力，让学生敢动手、爱动手、能动手，而半工半读正是实现职业教育培养目标的重要途径。

实行半工半读，不仅惠及学生，对职业学校的办学和企业的发展都有巨大裨益。对学校而言，学生第二年或第三年去实习，校舍腾出来可以多招一部分学生，扩大办学空间。对企业而言，学生在顶岗实习之前都接受了一段时间的正规职业教育，有知识、有修养，并具备了一定的职业技能。学生实习结束后，企业还可以根据岗位需求留用毕业生，获得所需要的优秀人才。

总之，实行半工半读制度是发展职业教育的有效形式，也是职业教育持续健康发展的一项有效举措。

（中国教育报）